大班美术教材《小熊》含深思适用于大班的美术主题教学活动当中，让婴幼儿培养动手能力和对美的表现能力，知道小熊特征，激起婴幼儿对小熊的喜欢及对大自然的热爱，培养婴幼儿表达与交流能力，快来看看婴幼儿园大班美术《小熊》含深思教材吧。
活动目的：
1.知道小熊特征，激起婴幼儿对小熊的喜欢及对大自然的热爱。
2.培养婴幼儿的动手能力和对美的表现能力。
3.培养婴幼儿表达与交流能力。
4.鼓励儿童发现日常的美，培养婴幼儿对美术的热爱之情。
5.尝试将察看对象基本部分总结为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特点。
活动筹备：
小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板
活动过程：
认识小熊
1.教师戴上头饰与婴幼儿打招呼，小朋友们好，我是小熊姐姐!
2.教师问：小朋友们喜欢小熊吗?为何?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?
3.教师总结：小熊很讨人喜欢，也非常强壮，它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠，还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时小熊还会非常危险，它的爪子还会抓伤小朋友们，所以去动物园的时候，小朋友们绝对不要挨近小熊的笼子。
教师示范
小朋友这么喜欢小熊，想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法，并解说需要注意的地方。
作画
教师分发画纸，婴幼儿再纸上作画，可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入婴幼儿中间进行指导和个别辅导。
作品展示
作画完毕，教师挑选婴幼儿作品到前排展示，每组三人。三名婴幼儿戴上头饰，饰演熊父亲、熊母亲、熊孩子，向大伙讲述我们的绘画内容。
课后深思：
优点：整节课层次分明，结构流畅，教具筹备充足，教师语言具备感染力。
不足：
1.婴幼儿作画时间不足，个别婴幼儿没时间完成或丰富我们的作品。
2.展示时间不够适合，婴幼儿不可以集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少，大部分婴幼儿并不可以得到评价。
3.展示阶段婴幼儿作品选取不具备代表性，较为单一。
4.课堂纪律不够，教师不可以有效组织婴幼儿的注意力。
5.教师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不可以是老师。
手段：
1.课堂结构可进行调整：课堂开始前，教师可播放音乐《三只小熊》，师幼一块伴随音乐律动，使课堂愈加生动活泼;课堂中小熊的害处可展开来讲，是婴幼儿再课堂中得到安全教育;在婴幼儿作画过程中，教师可播放轻音乐，使婴幼儿安静下来，并约定要在音乐结束时放手画笔是婴幼儿愈加遵守规则，这一阶段时间可适合放长;展评阶段，可使婴幼儿活动起来，赏析小伙伴的画作，或拿作品到教师面前解释说明，教师应尽可能关注每个孩子，使每一个孩子都获得评价，教师应特别关注和表彰那些有自己思想和创意的婴幼儿，是婴幼儿创造性得到发挥。
2.教师再作画时应稍微蹲低一点，以免挡到婴幼儿视线。
3.教师可在总结小熊特征后就使婴幼儿作画，以防止教师示范后限制婴幼儿思维。
4.教师在我们的平时工作和日常，要时刻注意察看和学习其他教师或报刊杂志，多多学习接触婴幼儿和组织婴幼儿注意力的办法，使我们的平时教育活动愈加有效的推行。
小百科：熊（英文名字：Bear）：是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温和，但遭到挑衅或遇见危险时，容易暴怒，打斗起来很凶猛。虽然普通人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜欢的。
